Actividad expresión oral

    En la actividad que se va a explicar a continuación, se quiere trabajar la expresión oral. Para ello se dividirá la clase en grupos de aproximadamente 5 personas (dependiendo de la realidad del alumnado y del aula). Una vez esté la clase dividida, por turnos, los grupos irán tirando los dados de Story Cubes; la cantidad de dados dependerá de la cantidad de personas que conformen el grupo: deberá haber un dado por persona y uno extra, a modo de comodín, para poder recurrir a él en caso de que uno de los 5 dados asignados no se entienda o no se sepa desarrollar. Una vez habiendo hecho todo esto, los alumnos tirarán los dados de Story Cubes e improvisarán una historia con las imágenes que les aparezcan. 

En la actividad se evaluarán diversos ítems como el respeto, la participación, la coherencia de la historia y el uso de los tiempos narrativos, por ejemplo. Para ello se utilizará una pequeña rúbrica que se les dará a los alumnos al comienzo de la actividad, para que sean conscientes de qué se les va a pedir. 

    

Criterios de Evaluación	1	2	3	4	5
Respeto hacia los compañeros y turnos de palabra	Respetan los turnos ocasionalmente, pero aún hay interrupciones frecuentes y faltas de respeto leves.	Respetan los turnos en ocasiones, pero hay algunas interrupciones menores.	En general respetan los turnos y las intervenciones de los compañeros, aunque hay pequeñas interrupciones ocasionales.	Respetan los turnos casi siempre y hay una actitud respetuosa hacia los compañeros durante la actividad.	Todos los participantes respetan los turnos de palabra y las intervenciones de sus compañeros, mostrando una actitud ejemplar de respeto.
Participación equitativa de los miembros	Participación desigual: algunos miembros participan mucho más que otros, y uno o más miembros apenas tienen un turno.	La mayoría de los miembros participa, pero hay una diferencia notable en la cantidad de tiempo que habla cada uno.	Todos los miembros participan al menos una vez, aunque no de manera completamente equitativa.	Participación equilibrada: todos los miembros tienen al menos un turno y contribuyen de forma significativa, aunque no perfectamente igualitaria.	Participación equitativa y colaborativa: todos los miembros tienen al menos un turno y aportan de manera balanceada al desarrollo de la actividad.
Continuidad y coherencia en la narración	Hay intentos de conectar las partes de la historia, pero la narración es confusa o poco fluida en su desarrollo.	La narración es comprensible, pero con momentos de desconexión entre las intervenciones.	La historia es mayormente coherente, con solo algunos momentos de falta de continuidad entre las intervenciones.	La narración es fluida y coherente, con pequeños ajustes necesarios para mejorar la continuidad entre las aportaciones del grupo.	La narración fluye perfectamente, con conexión clara y coherencia total entre las intervenciones de todos los miembros del grupo.
Uso correcto de los tiempos verbales	Uso limitado de los tiempos verbales correctos, con varios errores significativos.	Uso aceptable de los tiempos verbales, pero con algunos errores que afectan a la fluidez o claridad de la narración.	Uso adecuado de los tiempos verbales con errores menores que no interfieren con la comprensión general de la narración.	Uso correcto y variado de los tiempos verbales, con uno o dos errores mínimos.	Uso impecable de los tiempos verbales de la narración, con riqueza lingüística y total claridad en su empleo.

Puntuación máxima: 20 puntos (2p. sobre 10).

• 8-11 puntos: suficiente
• 12-14 puntos: bien
• 14-17 puntos: notable
• 18-20 puntos: sobresaliente